L'Institut universitaire en santé mentale de Québecaide les adultes atteints de maladie mentale à se rétablir et à s’intégrer en société.
Les Choix du DJ ont été développés pour soutenir la prise de la médication et pour identifier et questionner les perceptions des personnes traitées à l’égard de la médication en utilisant à la fois des notions psychoéducatives et des techniques inspirées de la thérapie cognitivo-comportementale et de l’approche motivationnelle.
Les psychologues et les pharmaciennes de la Clinique Notre-Dame des Victoires de l’Institut ont développé ce matériel psychoéducatif pour l’animation de quatre ateliers portant sur les enjeux que peuvent représenter la prise d’une médication psychotrope chez des personnes atteintes de psychose.
Le chef d’orchestre contemporain, dynamique, moderne, celui qui fait sa sélection musicale, y confère toutes les nuances, le mouvement et le beat. Le DJ de l’équipe de soins, la personne atteinte de psychose, celle qui fait les choix pour son rétablissement : les choix de s’informer, d’en parler, de chercher à comprendre, de s’investir, de se positionner, de composer autrement et de concevoir une trame musicale pleine de mouvements. Le DJ, le virtuose responsable de son projet de vie.
The DJ’s Choices workshops were developed to support the use of medications and to identify and assess how the individuals being treated perceive medications based on psychoeducational notions and techniques inspired by cognitive behavioral therapy and the motivational approach.
The psychologists and pharmacists at Clinique Notre-Dame des Victoires, have developed this psychoeducational material to be used in four workshops on the issues of psychotropic medication use in people living with psychosis.
The modern-day maestro, a dynamic, ahead-of-the-curve music maker who chooses musical pieces and infuses them with subtlety, movement and beat. The DJ as shaper of a very personal life experience.
The DJ of the healthcare team, the one with all the choices to make about the recovery process—learning about it, talking about it, seeking to understand it, engaging in it, taking a stand, composing a new approach and crafting a lively and moving new musical piece.
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